還有不到半年時間，我們的下一代，就會接受全新的教育模式。
這是教育部如火如荼推行的中小學教改政策，并敲定明年起由小學一年級學生開始接受新教育模式，雖然，目前教育部針對教改的最終模式還未出爐，但是，我們可以從正副教育部長的口中看見一個大概的原型。
總的來說，政府這次的教改可以說是近年來大刀闊斧的一次，包括政府考試制度會作出很大的變動。
例如，學生的評估標準將不再如以往般，全面地以政府考試成績作為評估，而評估的比重會在納入在校表現、課外活動表現及體育等科目后，這也是為了一洗過去完全是根據考試成績，而被貫上「填鴨式」教育制度的惡名。
由于不是教育專家，姑且不論上述的教改制度對于學生的影響，但是，卻還有很多其他方面值得我們去深究。
其中，在大馬的教育改革方面，教育部長可以說是掌握了絕對權力，例如，雖然修訂教育法令需要通過國會立法議會批準，但是，在落實教育改革，或提呈諸如教育改革的大藍圖方面，卻是由教育部一手包辦。
說到大規模的現代化教育改革，其他地區如臺灣及香港都是「過來人」，臺灣90年代的教改運動是由多個民間團體發起的，并迫使政府完成大規模的教改，而香港主要是1997年回歸中國后，政府大規模地落實一系列教育改革，而其中引起的爭議及問題，也可作為我國的借鑒。
除了在等待教育部長宣布塵埃落定的教改政策，我們也期盼關心教育的民間團體及教育專家，都能夠趁這個機會，與教育部有更多的接觸。
當然，民間教育界針對教育改革提出的意見，教育部可以聽取意見，但是，最終結果會如何，仍然在于教育部長最終的評斷。
注：本文發表于31/5/2009的《東方日報》
